Ma journée d'hier : Vendredi 14/11...Je suis enseignante en CM2; j'ai 27 élèves, 14 filles et 13 garçons de 9/ 10 ans.
8h2..., J'arrive à pied à l'école, un peu en retard, un gros sac dans les bras, c'est les cahiers et tout ce que je n'ai pas encore pu corriger... Que de choses à faire, que de choses à faire... Vite... Les enfants sont dans la cour, certains attendent devant la porte de la classe... "Je peux t'aider, maîtresse?"" Maîtresse est-ce que je peux...". ls sont sympas!
Je file dans la salle des photocopieurs, nous en avons 2. Je lance la photocopie des fiches pour les élèves...
8H3... Ca sonne... Tout le petit monde de l'école se range, c'est un peu mouvant, ça sautille, gesticule, c'est des enfants... Un coup d'oeil pour remettre tout le monde dans le rang... C'est bon, on entre.
Devant le tableau, bien en face, 4 pupitres de 2 places, puis derrière, les tables mises en groupe de 6 ou 4 élèves... Au fond, mon bureau, à droite du bureau deux grandes tables ou l'on pose les travaux en cours (exposés, dessins, cahiers à corriger, et petits farfouillis), et à gauche du bureau, 2 ordinateurs dont 1 sur internet pour les élèves et moi. Des étagères pour les classeurs des élèves, un meuble pour mes affaires et mes livres.
Tout le monde s'asseoit et sort un peu bruyamment son matériel. Un élève fait l'appel de la cantine.Très vite, je présente le travail de la journée : la classe se partagera en 2 ce matin, un groupe ira en BCD faire des recherches sur la Première guerre mondiale et l'armistice avec la bibliothécaire, un autre ira en salle informatique réaliser un jeu de pistesur internet sur le thème de l'EUROPE .Tout le monde se lève et c'est parti...
En salle info, je n'arrête pas, chaque enfant est devant un ordinateur mais malgré l'explication collective, il faut repasser, vérifier, réexpliquer... mais ça vient!.. Le travail demandé est complexe, naviguer sur internet, lire, comprendre, trouver la bonne information, la copier, la coller dans un document TTx. Ils sont forts certains! Ils m'épatent. Une bonne partie du groupe à trouver toutes les dates des étapes de la construction de l'Union européenne! et les 27 pays. Ils ont rédigé un petit texte pour expliquer tout ça!
9h2... On change les groupes...Même travail avec d'autres enfants. Mais, je ne suis pas du tout épatée. Certains élèves sont indisciplinés.
10h... RECRée
10H2... Retour en classe. Faisons le point maintenant que nous sommes tous ensemble. On corrige. On discute, et on écrit une leçon d'histoire sur la première guerre mondiale... Quelques élèves lisent les textes qu'ils avaient produits en BCD( ils devaient imaginer qu'ils étaient un "poilu" et raconter leurs souvenirs de la guerre) C'est plutôt émouvant, les documents et les discussions des jours précédents ont sûrement porté leur fruit... Mais que d'erreurs d'orthographe encore...
10H5... Je récupère toutes les feuilles et photocopies pour corriger tout...Je ferai ça plus tard.Tout le monde sort son cahier du jour. Et on s'entraîne en conjugaison (réciter des verbes au passé composé) puis en calcul ( sosustraction en ligne pour effectuer des compléments à 100, à 1000, 10 000, 100 000, etc...) et un exercices de géométrie sur les solides (nous préparons pour noël des solides à accrocher au Sapin pour le décorer...)
11h3... C'est fini. L'heure de la cantine ...5 élèves restent avec moi pour faire du soutien pendant 40 minutes... grands nombres, soustractions et petits jeux de calcul)
12h15... Je peux enfin corriger et manger...
13h 20... On surveille la cour, les enfants arrivent.
13h 30 On rentre en classe. On reprend le cahier du jour. On essaie de finir . Tout le monde n'y arrive pas!
14h00 Nous allons en athlétisme: course de relai. Les enfants découvrent l'activité et cherchent le moyen de déplacer le plus rapidement le relai... Que faut-il changer dans sa manière de démarrer, de sprinter et de passer le témoin. On court, on change de rôle, parfois relayé, parfois relayeur. 2 enfants donnent le départ. Je prends les temps...
15 H10 Nous sommes de retour à l'école, un petit bout de récré et on repart...
15h20 On sort une nouvelle feuille et on écrit tout ce que nous avons appris ou compris sur l'activité de "course de relai". Petit à petit, des critères de réussite apparaissent... ils permettront des observations lors de la prochaines séances.
15h45 Je quitte la classe et la laisse à ma collègue Odile . Elle enseigne l'anglais dans ma classe et j'enseigne pendant ce temps la géographie et l'instruction civique dans la sienne...Aujourd'hui, c'est géographie, l'europe dans le monde...
16H20 Chacune de nous reprend sa classe. C'est l'heure de copier les devoirs, ranger et se préparer pour la sortie.
16h3... Les enfants sont partis. Le face à face s'achève. Il me faut ranger, classer, trier, corriger, noter, réfléchir, préparer pour lundi... Je repars avec un gros sac...